A.必備能力
B.生存技巧
C.知識理論財富
D.技術資產(chǎn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.回天無力
B.無所不在
C.過分自責
D.喪失自我
A.每個崗位都有特定要求與相應的報酬
B.員工想勝任某一崗位，就應具備相應的才能與動力
C.工作報酬與個人動力相匹配
D.工作時間由崗位分配者決定
A.個人識別、表達自己的情緒
B.個人識別、表達他人的情緒
C.個人激勵自己的情緒能力
D.個人處理和他人關系中的情緒能力
A.認識
B.情感
C.意志
D.行為
A.智力不完全局限于認識過程，它使人能從理性上認識事物，能調節(jié)控制自身的情感和意志行為
B.智力具有具有發(fā)展的潛在可能性
C.智力與認識過程有極其密切的聯(lián)系
D.智力不是單一的能力，而是由性質不同而非完全獨立的各種基本要素或能力組成
最新試題
每一個人對問題的提出會產(chǎn)生不同的認識問題的類型，一般不會采用的認識類型有（）。
在一個創(chuàng)造群體中，群體的創(chuàng)造意思與每個個體的創(chuàng)造意思之間有何關系？個體的個性心理品質對群體的創(chuàng)造意思會產(chǎn)生什么樣的影響？
產(chǎn)品在社會上是否能實際應用的（），以確認是否真正合于社會需求。
精神意識不包括（）。
人在認知上不曾經(jīng)驗過該物件的外型或符號意涵，或是與曾體驗過的認知經(jīng)歷都不相像指的是（）。
即使不指導學生如何做，他們的行為有時也會比有目標時更具有創(chuàng)造性。
業(yè)余技術人員不是（）的代表者。
人生的目的通常是（）。
創(chuàng)新的含義分別為（）。
科學發(fā)現(xiàn)與技術發(fā)明有何不同，如何保護自己的技術創(chuàng)造發(fā)明成果，其具體操作辦法及程序是什么？