A.與生俱來的
B.由遺傳素質(zhì)決定的
C.在成長過程中自然而然就形成的
D.在同外界環(huán)境相互作用的過程中逐漸實(shí)現(xiàn)的
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A.行為主義
B.人本主義
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A.實(shí)驗(yàn)
B.談話
C.測驗(yàn)
D.問卷
A.一般認(rèn)為，嬰兒對喂奶姿勢的再認(rèn)是第一個(gè)條件反射出現(xiàn)的標(biāo)志
B.人工條件反射是在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)過專門提供的刺激反復(fù)作用而建立的條件反射
C.最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射
D.新生兒的習(xí)慣化是不學(xué)而能的
最新試題
通常情況下，幼兒情緒識別的表現(xiàn)方式有兩種，即指認(rèn)和（）。
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認(rèn)知加工是知覺層次的，主要表現(xiàn)為（）。
幼兒期是基本口語階段，幼兒的口語交際一般分為對話和（）。
5~6歲是學(xué)前晚期，一般是幼兒園大班的兒童，其年齡特點(diǎn)主要有（）。
在正常條件下，人類個(gè)體想象產(chǎn)生的年齡是（）。
一個(gè)活動水平高的孩子，在2個(gè)月時(shí)睡眠中愛動，換尿布后常蠕動，到了5歲，在進(jìn)食時(shí)常離開桌子總愛跑；而一個(gè)活動水平低的孩子，小時(shí)候睡眠或穿好衣服后都不愛動，到他5歲時(shí)穿衣服也要很長時(shí)間，在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來看，這說明幼兒氣質(zhì)具有（）。
（）是思考時(shí)產(chǎn)生的言語活動。
幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)來源于幼兒的（）。
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切，因此逐漸發(fā)展出了有意注意，促進(jìn)1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動有（）。
幼兒前期的孩子，大多是在成人的陪伴下進(jìn)行活動的，他們的交際多采用（）的形式。