A.了解被催眠者接受催眠術(shù)的動機(jī)、目的和迫切性,以及被催眠者對催眠術(shù)的認(rèn)識程度
B.了解被催眠者的個(gè)性特征,對自己心理障礙了解的程度
C.對被催眠者進(jìn)行感受性測試并確定施術(shù)方案
D.向被催眠者介紹自己的從業(yè)經(jīng)歷
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.凝視催眠
B.撫摸催眠
C.數(shù)數(shù)催眠
D.自我催眠
催眠術(shù)具體有什么作用呢?()
①治療各種身體疾病;
②治療失眠;
③幫助改正不良習(xí)慣;
④改善生活品質(zhì);
⑤提高記憶力;
⑥增強(qiáng)自信,勇敢面對挑戰(zhàn);
⑦緩解生活壓力。
A.①③④⑤⑥⑦
B.①②③④⑥⑦
C.②③④⑤⑥⑦
D.①②④⑤⑥⑦
催眠語應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)?()
①語意單調(diào);
②語音平抑;
③語言不能反復(fù);
④不使用疑問句;
⑤不要前后矛盾;
⑥不用命令語氣。
A.①③④⑤⑥
B.①②③④⑥
C.②③④⑤⑥
D.①②④⑤⑥
A.強(qiáng)迫對方喝有毒或有害的物質(zhì)
B.對兒童的催眠只做到淺度催眠狀態(tài)
C.不給被催眠者脫離常識的暗示
D.不讓對方發(fā)出無意義的怪聲
容易接受催眠的人具有哪些特征?()
①經(jīng)常做情節(jié)生動的白日夢;
②想象力豐富;
③容易沉浸于眼前或想象中的場景;
④依賴性強(qiáng),經(jīng)常尋求他人的指點(diǎn);
⑤對催眠的作用持懷疑態(tài)度;
⑥有經(jīng)驗(yàn)分離的經(jīng)歷,即體驗(yàn)過記憶或自我的一部分與其余部分分離開來。
A.①③④⑤⑥
B.①②③④⑥
C.②③④⑤⑥
D.①②④⑤⑥
最新試題
壓力反應(yīng)的HPA軸中,其中P指的腦區(qū)是()
高校開展心理咨詢與輔導(dǎo)工作的重點(diǎn)不是()
大學(xué)生李某,第一次登臺參加班干部競聘演講時(shí),感覺自己緊張、聲音顫抖、臉紅、心跳加速、呼吸急促……這表明他在參加演講出現(xiàn)了一些反應(yīng),這些反應(yīng)不包括()。
教師對學(xué)生們說:“如果是比賽,你能因?yàn)閷κ值膹?qiáng)大而要求調(diào)換對手或拒絕比賽嗎?”反映了在壓力面前我們應(yīng)當(dāng)()
根據(jù)布朗斯坦的分類,動機(jī)缺失、心理沖突、感情受挫、受到鄙視等屬于()
“矮矬窮”的男生,去世界500強(qiáng)企業(yè)面試,面試官問:“你這個(gè)形象,怎么好意思來應(yīng)聘我們公司,我們怎么可能會錄用你……”男生回答:“誠如各位面試官看到的,身高和長相確實(shí)是我的弱勢,我也深深地知道,因此,在求學(xué)期間我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,成績在班級前5%,獲得過國家級獎(jiǎng)學(xué)金……,除此之外,我還努力參加各種社會活動,鍛煉我各方面的能力,我認(rèn)為一個(gè)人的身高不能決定他的高度,態(tài)度才決定一個(gè)人的高度,希望各位面試官能有一顆寬容的心看待我….”。該案例中的應(yīng)聘者表現(xiàn),反映了()。
常見的自我意識偏差不包括()
一個(gè)人的戀愛心理開始形成和逐步走向成熟的重要時(shí)期為()
癥狀自評量表(SCL-90)因子分超過多少為陽性,說明可能存在該因子所代表的心理障礙?()
最低層次的情緒調(diào)控水平是()。