關(guān)于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭，人要先行動。

第一次會談的結(jié)束階段不包括以下哪些內(nèi)容？（）

心境檢查時，除了要求患者簡短介紹上次會談后到現(xiàn)在的心境，還可以回顧一下患者在會談之前填寫的癥狀。

當個體的作業(yè)成績能夠被單獨評價時，可能會導致（）。

評估會談后進行認知概念化時，治療師可以反思哪些問題？請列舉4個。

偏見是針對少數(shù)或弱勢群體的。

說服的路徑包括（）。

（）是針對特定團體內(nèi)的人所抱持的負面或敵意態(tài)度，只因為對方屬于該團體。

在評價完一個患者的自動思維以后，治療師可以通過怎樣的提問請患者來進行總結(jié)呢，請列舉兩個例子。

行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有（）。