初中畢業(yè)生的英語翻譯郭明義參軍之前,只是初中學歷。在部隊時,他抓住“縫隙時間”學習英語,來到礦山工作后,他每天晚上都騎自行車往返20多公里,到市內的夜校學習。1992年,國家“七五”重點建設項目齊大山鐵礦擴建工程進入準備階段,急需英語人才。不認識ABC的他,硬是通過自學考入英語強化班進修一年。1993年工程開工后,他擔任了電動輪大型礦石轉運車的現(xiàn)場組裝英文翻譯兼駕駛員,24小時為外方工程技術人員服務,一起工作3年,外方人員為感謝他的照顧,多次要給他錢物做報酬。對于當時月工資200多的郭明義來說,每一筆都是巨款,但他一筆都沒收。合作歸合作,感情歸感情,在原則問題上老郭一點都不讓步。雖然電動輪的進口備件質量檢驗不歸他負責,但每次對著備件做翻譯時,他都要認真檢查一遍,他前后共發(fā)現(xiàn)了5臺電動輪質量問題,最終讓外方賠償了10萬美元。一件件小事讓外方人員看到了老郭的能力與品格,對他更加敬佩。1995年的一天,他要去鞍山市希望工程辦捐款,來自澳大利亞的艾倫知道后被郭明義的行為感動,和他一起去希望工程辦捐款。離開部隊近30年,郭明義先后從事過6個不同的工作,從大型生產汽車司機到車間團支部書記,從礦黨委宣傳部干事到車間做統(tǒng)計員兼人事員,從英文翻譯再到現(xiàn)在的采場公路管理員,無論字在什么崗位上,他都以做到最好履行著自己的承若。郭明義用一個個榮譽書寫著他在一個個平凡的崗位上創(chuàng)造的輝煌,獲得了數(shù)不清的榮譽稱號。
這個案例的背后,讓我們一起來思索三個問題
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2016年在杭州發(fā)布的《二十國集團數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展與合作倡議》提出:“互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、金融科技與其他新的數(shù)字技術應用于信息的采集、存儲、分析和共享過程中,改變了社會互動方式。數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化的信息通信技術使現(xiàn)代經(jīng)濟活動更加靈活、敏捷、()。”
整合創(chuàng)新比較常見的是商業(yè)模式創(chuàng)新。
加快構建龍頭企業(yè)牽頭、高校院所支撐、各創(chuàng)新主體相互協(xié)同的創(chuàng)新聯(lián)合體,發(fā)展高效強大的()技術供給體系,提高科技成果轉移轉化成效。
()也稱為引進消化再創(chuàng)新,是指企業(yè)在技術引進基礎上進行的,以率先的原始創(chuàng)新者的思路和創(chuàng)新行為為榜樣,以其創(chuàng)新產品為示范,受限于已有的技術范式,并沿既定技術軌跡而發(fā)展的技術創(chuàng)新。
某煤礦公司的經(jīng)理辭職后,參照其他公司模式組件一家網(wǎng)絡公司。這種創(chuàng)業(yè)類型屬于()。
展望2035年,貴州省將與(),建成經(jīng)濟更加發(fā)達、環(huán)境更加優(yōu)美、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民更加幸福的多彩貴州。
創(chuàng)新能力建設具有()特性。
我國的人才強國戰(zhàn)略是哪一年提出的?()
在構思階段,偉大的產品來源于偉大的創(chuàng)意,()是開發(fā)新產品的關鍵。
技術創(chuàng)新的新古典學派以()等人為代表。