A、科學(xué)性原則
B、先進(jìn)性原則
C、實(shí)踐性原則
D、系統(tǒng)性原則
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A.普適性
B.階級(jí)性
C.廣泛性
D.持久性
A.準(zhǔn)確
B.及時(shí)
C.全面
D.完整
A、系統(tǒng)與元素
B、系統(tǒng)與環(huán)境
C、元素與元素
D、結(jié)構(gòu)與功能
A.以誠(chéng)心誠(chéng)意的態(tài)度主動(dòng)地尊重所有的學(xué)生家長(zhǎng)
B.虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議
C.正確分析對(duì)待學(xué)生的特點(diǎn)，以科學(xué)的教育方法指導(dǎo)家庭教育
D.教師對(duì)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)要嚴(yán)格管理
A.以身作則，言傳身教
B.學(xué)而不厭，誨人不倦
C.愛(ài)護(hù)學(xué)生，無(wú)私無(wú)私
D.講究教法，循循善誘
最新試題
在構(gòu)思階段，偉大的產(chǎn)品來(lái)源于偉大的創(chuàng)意，（）是開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的關(guān)鍵。
開(kāi)放思維屬于團(tuán)隊(duì)建設(shè)動(dòng)力因素。
（）都是適應(yīng)性的力量。
整合創(chuàng)新比較常見(jiàn)的是商業(yè)模式創(chuàng)新。
杰弗里·辛頓（Geoffrey Hinton）首次提出“深度學(xué)習(xí)”概念。（）
（）也稱為引進(jìn)消化再創(chuàng)新，是指企業(yè)在技術(shù)引進(jìn)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，以率先的原始創(chuàng)新者的思路和創(chuàng)新行為為榜樣，以其創(chuàng)新產(chǎn)品為示范，受限于已有的技術(shù)范式，并沿既定技術(shù)軌跡而發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新。
誰(shuí)是企業(yè)專利戰(zhàn)略研究的最終決策人（）。
一般而言，創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)能力包括經(jīng)營(yíng)管理的基本要素是人、財(cái)、物。
加快構(gòu)建龍頭企業(yè)牽頭、高校院所支撐、各創(chuàng)新主體相互協(xié)同的創(chuàng)新聯(lián)合體，發(fā)展高效強(qiáng)大的（）技術(shù)供給體系，提高科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化成效。
專業(yè)服務(wù)要素是創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)服務(wù)能力維度的發(fā)展要素。