一戰(zhàn)后巴黎和會上，威爾遜提出（）主張，保證國際的和平與安全。

學完“走向近代”后，某同學了思維導圖（下圖），其中“？”處是（）

從《權(quán)利法案》摘選內(nèi)容（圖）中可推導的信息是（）

有日本學者認為，大化改新最大的成功就是促進了新的生產(chǎn)關(guān)系，即封建制生產(chǎn)關(guān)系的確立與發(fā)展，有了這層關(guān)系，日本才能迅速成為東亞強國。材料說明日本大化改新（）

19世紀，恩格斯在觀察英國工人階級的狀況所作的報告中寫到：工資較多的工人，飯桌上每天都有肉；如果掙錢較少，面包和土豆就要吃多一點；在工資最低的工人中，土豆就成了唯一食物。食物供應（）

作為中世紀的縮影，“布里格斯托克羊毛的旅行”表明城市區(qū)佛蘭德斯發(fā)展離不開（）

全世界對城市區(qū)佛蘭德斯羊毛的需求量增長極快，不得不從英國等其他地方進口羊毛，其紡織業(yè)代表當時最先進的制造產(chǎn)業(yè)。這一發(fā)展趨勢將給當時歐洲發(fā)展帶來（）①為城市人們提供更多就業(yè)機會②助推西歐教育與學術(shù)出現(xiàn)了新氣象③城市取得了更多的自由與特權(quán)④推動行業(yè)分化，出現(xiàn)早期資產(chǎn)階級

閱讀“走向近代”結(jié)構(gòu)簡圖（如圖），示意圖中空格為（）

下表人類文明成果與認識搭配正確的是（）

中世紀，一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來的世俗學校，特別是在意大利的城市里建立的學校具有幾乎完全世俗化特征和實用化目的的教學特征。這反映了中世紀大學（）