不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力，正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)（）來劃分的。

個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護復(fù)原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個體處于適應(yīng)壓力的（）

關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。

社會交換理論指出人們希望能夠以最小的代價來獲得最大的收益。

從學(xué)校工作的具體情況來看，影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括（）

大學(xué)生人際交往的特點（）

進入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會出現(xiàn)很大的變化，包括（）和運動機能。

關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的，說法正確的是（）

根據(jù)“人際滲透理論”，以下哪種說法是錯誤的（）

家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。