A.實(shí)踐性向
B.研究性向
C.藝術(shù)性向
D.社會(huì)性向
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A.分析判斷能力
B.情感態(tài)度傾向
C.需要?jiǎng)訖C(jī)
D.經(jīng)濟(jì)背景
A.正確的工作態(tài)度
B.堅(jiān)強(qiáng)的意志
C.持之以恒的毅力
D.良好的情緒
A.制定公開招聘方案
B.公布招聘崗位、資格條件等招聘信息
C.審查應(yīng)聘人員資格條件
D.考試、考察
A.內(nèi)容的動(dòng)態(tài)性
B.結(jié)構(gòu)的層次性
C.內(nèi)容的豐富性
D.明確的目的性
A.使用目光接觸
B.展現(xiàn)贊許性的點(diǎn)頭和恰當(dāng)?shù)拿娌勘砬?br />
C.避免分心的舉動(dòng)或手勢(shì)
D.要提出意見，以顯示自己不僅在充分聆聽，而且在思考
最新試題
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有（）
組織根據(jù)各個(gè)員工的特長、興趣與愛好不同，進(jìn)行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）
導(dǎo)師計(jì)劃對(duì)被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個(gè)性特征，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個(gè)性化活動(dòng)的職業(yè)。
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
通常表現(xiàn)為自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）