A.熱忱關(guān)懷，真誠(chéng)坦率，胸懷寬闊
B.作風(fēng)民主，客觀公正
C.自信自強(qiáng)，耐心自制，堅(jiān)韌果斷
D.熱愛(ài)教育
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A.注重教師職業(yè)道德的規(guī)范建設(shè)
B.注意劃分師德規(guī)范的結(jié)構(gòu)層次以便于實(shí)施操作
C.將師生關(guān)系作為教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容
D.強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德教育的內(nèi)化與養(yǎng)成
A.說(shuō)理疏導(dǎo)
B.實(shí)踐鍛煉
C.對(duì)比教育
D.個(gè)別教育
A.無(wú)害原則
B.保密原則
C.自主原則
D.知情同意原則
A.道德教育
B.道德情感
C.道德理想
D.道德理論體系
A.現(xiàn)代社會(huì)的特性
B.中華民族的民族精神和傳統(tǒng)美德
C.社會(huì)主義初級(jí)階段的特征
D.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)
最新試題
（）是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步。
男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛(ài)你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（）
（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。
下列說(shuō)法正確的是（）
要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（）和為人師表的作用。
教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的沖突主要是（）
師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）
（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。
根據(jù)上述材料可以看出，教師職業(yè)壓力的不是來(lái)源于（）