對義務(wù)教育階段違紀學生作出記過處分的程序應包括下列哪些內(nèi)容（）①由班主任或其他管理者整理學生違紀事實材料②由學校政教處審核，通知家長和學生，告知可能處分級別，聽取他們的辯解意見③學校政教處提出初步處理意見，由校務(wù)會審定④校長批準⑤報區(qū)縣教育行政部門備案⑥書面通知家長處理結(jié)果，同時告知其申述權(quán)利

根據(jù)上述材料可以看出，教師職業(yè)壓力的不是來源于（）

小學的心理健康教育可以以（）為主，營造樂學、合群的良好氛圍。

（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。

男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出，王老師：①未經(jīng)學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學生的人格權(quán)。③收繳手機侵犯學生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）

教育工作者主體是管理人員。

把教師中的先進典型加以大力宣傳，其作用是（）

以下不是闡述教育工作者的職業(yè)道德規(guī)范的是（）

下列說法正確的是（）

教師與學生家長之間的沖突主要是（）