A、在抵消了雙方球隊(duì)的相等罰則后,當(dāng)任一隊(duì)既沒有控制球又沒有球權(quán)時(shí)
B、一個(gè)活球停在球籃支架上(罰球除外)
C、在最后一次或僅有一次不成功的罰球中,雙方隊(duì)員罰球違例發(fā)生
D、球出界,并且裁判員們對(duì)誰是最后觸及球的隊(duì)員拿不準(zhǔn)或有爭(zhēng)執(zhí)
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A、3分試投出手后被在2分區(qū)起跳的防守隊(duì)員觸及后中籃算得2分
B、2分試投出手后被在3分區(qū)起跳的防守隊(duì)員觸及后中籃算得2分
C、3分試投出手觸及籃圈彈起后,攻守隊(duì)員合法觸及后中籃算得2分
D、最后一次罰球或僅有一次罰球中,球已觸及籃圈彈起后,在球進(jìn)入球籃之前被攻守隊(duì)員合法觸及,中籃算得2分
A、如果活球從籃圈下方進(jìn)入(是指球的整體從籃圈下方往上穿過籃圈)球籃(不管是有意或無意)應(yīng)判違例
B、如果故意將球投入本方球籃應(yīng)判違例,得分有效
C、如球意外地投入本方球籃應(yīng)判得2分有效,記錄在對(duì)方場(chǎng)上隊(duì)長的名下
D、當(dāng)球進(jìn)入球籃,但由于籃網(wǎng)或扣籃情況下球又彈出了球籃,此球不算中籃,不能算得分,比賽不應(yīng)中斷
A、隊(duì)長可以在場(chǎng)上也可以在場(chǎng)下
B、隊(duì)長可擔(dān)任教練員的職責(zé)
C、如有球隊(duì)抗議比賽結(jié)果,該隊(duì)的隊(duì)長須在“抗議欄”簽名,并在比賽結(jié)束時(shí)立即通知主裁判員
D、在比賽期間,他可以與裁判員聯(lián)系,但其舉止要有禮貌,而且只能在球成死球并停止比賽計(jì)時(shí)鐘期間進(jìn)行
A、甲1跳起在空中投籃,乙1不是努力起跳去合法防守,而是有意移至甲1身體下方并造成接觸
B、甲1跳起在空中投籃,乙1快速的從其身下穿過并沒有發(fā)生身體接觸,以此干擾甲1投籃動(dòng)作
C、隊(duì)員、替補(bǔ)隊(duì)員、教練員、助理教練員或隨從人員惡意的違反體育道德的行為
D、比賽中,甲1因?qū)Σ门袉T的判罰不滿,有意地把球砸在裁判員身上
A、一次運(yùn)球的開始或結(jié)束時(shí)漏接球
C、拍擊另一隊(duì)員控制的球
B、從其他隊(duì)員的附近用挑或拍擊來試圖獲得控制球
D、攔截傳球并獲得控制球
最新試題
學(xué)習(xí)籃球可以培養(yǎng)哪方面團(tuán)隊(duì)精神()
針對(duì)投籃時(shí),持球手法不正確,五指未自然分開,手心托球的常見錯(cuò)誤,教學(xué)訓(xùn)練運(yùn)用示范糾正動(dòng)作,不包含()
學(xué)習(xí)籃球有助于提高哪方面的平衡能力()
當(dāng)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)過度腿抽筋的現(xiàn)象時(shí),可以朝相反的方向活動(dòng)肌肉,約堅(jiān)持1~2分鐘可以放松局部肌肉,然后再次進(jìn)行活動(dòng),反復(fù)多次有利于改善癥狀。
學(xué)習(xí)籃球有助于提高哪方面的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)()
在專項(xiàng)速度素質(zhì)的教學(xué)訓(xùn)練中,應(yīng)多采用(),訓(xùn)練學(xué)員在比賽中的觀察和反應(yīng)能力。
籃球游戲的作用()
下列屬于彈跳力素質(zhì)的測(cè)試方法是()
有效的掌握運(yùn)球技術(shù),應(yīng)遵循()
籃球比賽可以幫助兒童培養(yǎng)哪些態(tài)度與價(jià)值觀()