A.A 級
B.B 級
C.C 級
D.D 級
E.E 級
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A.疼痛
B.關(guān)節(jié)活動范圍
C.肢體長度
D.Harris 髖關(guān)節(jié)評分表
E.肌力和步態(tài)
A.擺過步訓(xùn)練
B.擺至步訓(xùn)練
C.四點步訓(xùn)練
D.兩點步訓(xùn)練
E.三點步訓(xùn)練
A.10%
B.20%～40%
C.40%～50%
D.60%～70%
E.70%～80%
A.時限＞10ms
B.雙相電位
C.單根肌纖維放電
D.在神經(jīng)切斷后，正銳波多在纖顫電位出現(xiàn)之前便可觀察到
E.單相電位
A.截癱患者
B.偏癱患者
C.肘關(guān)節(jié)屈曲攣縮，不能伸直的患者
D.嚴(yán)重脛神經(jīng)損傷患者
E.平衡能力極差的患者
最新試題
對該患者使用矯治器，其目的是（）。
患者男，45歲。上段胸髓損傷，在開始進(jìn)行輪椅訓(xùn)練時，突然出現(xiàn)頭暈、視物不清、面色蒼白、出汗的癥狀，此時最適宜采取的方法為（）。
對患者進(jìn)行平分直線測驗，結(jié)果陽性，患者最可能存在的感知認(rèn)知障礙是（）。
波長1～10m 的波是（）。
患者男，40歲，建筑工人。一個月前不慎從高處墜下，診斷為T 12骨折并雙下肢截癱，已行腰椎手術(shù)內(nèi)固定，現(xiàn)在病情穩(wěn)定轉(zhuǎn)入康復(fù)科。治療2個月后復(fù)查：雙下肢不能活動，感覺消失，二便失禁。根據(jù)ASIA 分級，應(yīng)評為（）。
采用行為塑造原理，以正性強化為主促進(jìn)孤獨癥兒童各項能力發(fā)展的是（）。
復(fù)位早期康復(fù)訓(xùn)練的重點是（）。
對該患者進(jìn)行吞咽障礙評定，首先采用的檢查是（）。
患者女，47歲。高血壓病史10余年，1月前因腦梗死入院。右側(cè)偏癱，查體見右側(cè)上肢肌力1級，右側(cè)下肢肌力3級。患者現(xiàn)生命體征平穩(wěn)，意識清楚。屈髖肌的運動神經(jīng)平面為（）。
平臺杖適用于（）。