“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對人的重要影響。

如何把握人的發(fā)展過程中內(nèi)因外因的辯證關(guān)系。

辨析遺傳決定論。

個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進(jìn)行的社會實(shí)踐活動。

人的身心發(fā)展的基本特征有哪些？

14～16、17歲屬于人生的少年期。

“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的差異性。

在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的順序性。

人的身心發(fā)展包括兩個方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。

為什么學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？