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你可能感興趣的試題
A.理論基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)理論
B.治療對象只限于患者本身
C.強(qiáng)調(diào)行為改變中的意識和認(rèn)知的作用
D.被稱為第二種勢力
A.以患者為主,醫(yī)生不要隨意打斷
B.適用于各類神經(jīng)癥
C.一般要進(jìn)行幾十次
D.不適用于心因性精神障礙
A.是人格中一個(gè)永存的成分
B.是后天教育中形成的
C.不具有個(gè)體的特征
D.其活動(dòng)遵循現(xiàn)實(shí)原則
A.下丘腦-靶腺軸-腺垂體
B.靶腺軸-下丘腦-腺垂體
C.腺垂體-靶腺軸-下丘腦
D.下丘腦-腺垂體-靶腺軸
最新試題
在日常生活和工作中,我們常需要去激勵(lì)別人。但往往對甲很有效的激勵(lì)方式,對乙就完全不起作用。舉例來說,加薪被認(rèn)為是最直接有效的激勵(lì)方式,但有些人卻重名不重利,因?yàn)樗麄兏粗厮说淖鹬亍U埜鶕?jù)需要和需要層次理論,分析如何才能更有效地激勵(lì)他人。
在中國駕駛汽車是右側(cè)通行,而在有的國家是左側(cè)通行,這會(huì)給初到這些國家開車的中國司機(jī)造成不少困難,這種影響解決問題的心理因素是()。
簡述遵醫(yī)行為的概念及其影響因素。
認(rèn)為人格是適應(yīng)的產(chǎn)物的是()
殘疾后常見的心理反應(yīng)包括心理休克、否認(rèn)、憤怒、抑郁、()、()和適應(yīng)。
下列關(guān)于康復(fù)心理學(xué)的說法中,錯(cuò)誤的是()
一名學(xué)生考試失利,因害怕回家被父母責(zé)罰,從而離家出走,這屬于應(yīng)激反應(yīng)中的()。
患者安心于已適應(yīng)的患者角色現(xiàn)狀,在疾病基本已經(jīng)康復(fù)的情況下,無法順利完成患者角色向正常角色轉(zhuǎn)換的過程,這種情況屬于患者角色適應(yīng)不良行為的()
簡述智力的概念及其決定因素。
學(xué)生在知覺幾何圖形的過程中,可以將一些畫得不完整的圖形看作完整圖形,這體現(xiàn)的是知覺的()。