A.情緒化應(yīng)對
B.兒童常用的應(yīng)對
C.多數(shù)成人也有這樣的應(yīng)對
D.心理成熟的人不用這種應(yīng)對
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.幻覺
B.關(guān)系妄想
C.錯覺
D.被害妄想
A.貝克和雷米的認知療法
B.唐納德?梅肯鮑姆的認知行為療法
C.埃利斯的合理情緒療法
D.德蘇內(nèi)拉等倡導(dǎo)的解決問題的技術(shù)
A.隱秘的自我
B.公開的自我
C.盲目的自我
D.未知的自我
A.是必不可少的
B.是沒有必要的
C.應(yīng)據(jù)情選用
D.可有可無
A.邏輯的絕對成分逐漸減少,辯證成分逐漸增多
B.抽象成分逐漸減少,形象成分逐漸增多
C.形象成分逐漸減少,直觀行動成分逐漸增多
D.本質(zhì)抽象成分逐漸減少,形象抽象成分逐漸增多
最新試題
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準確的態(tài)度包括()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類,應(yīng)該在會談中注意心理問題的()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分數(shù)需要加K值的量表為()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準確的有()。
求助者將隨自我經(jīng)驗的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
對具有軀體障礙的學(xué)生實行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。
在600個學(xué)生中,答對某項目的人數(shù)為150人,則該項目的難度為()。