A.在人格上尊重有軀體障礙的學(xué)生
B.提供適合這些學(xué)生的教學(xué)環(huán)境
C.實行整體教學(xué)
D.對于無法到校的學(xué)生，教師應(yīng)盡可能地到學(xué)生家里提供教育
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A.情緒和行為障礙的學(xué)生中也有智商分數(shù)正常甚至極大的
B.具有情緒和行為障礙的學(xué)生成績一般都不佳
C.情緒和行為障礙的學(xué)生主要表現(xiàn)為攻擊性行為而非退縮性行為
D.具有情緒和行為障礙的學(xué)生往往具有習(xí)得性自棄感
A.傾向于譴責(zé)自己
B.自信心低
C.愿意向別人尋求協(xié)助
D.認為是自己的運氣不好
A.智力水平
B.對社會的適合水準
C.依照可教育性
D.需要監(jiān)護的水準
A.90-70
B.55-70
C.25-55
D.25以下
A.記憶監(jiān)控方面
B.工作記憶方面
C.瞬時記憶方面
D.長時記憶方面
最新試題
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類，應(yīng)該在會談中注意心理問題的（）。
關(guān)于瑞文測驗，下列說法中準確的是（）。
“抑制欲望的即時滿足，學(xué)會等待”，是指兒童自我控制水平中的（）。
在600個學(xué)生中，答對某項目的人數(shù)為150人，則該項目的難度為（）。
引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是（）。
對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是（）。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗，下列說法準確的包括（）。
在孩子起名的問題上，咨詢師準確的態(tài)度包括（）。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
對具有軀體障礙的學(xué)生實行教學(xué)，教師理應(yīng)注意以下幾點（）。