認(rèn)知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。

為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。

麥克費爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會試驗期”的假設(shè)。

社會模仿模式認(rèn)為：教育即學(xué)會關(guān)心。

德育過程是對學(xué)生知，情，意，行的培養(yǎng)提高過程，試論述這一德育基本規(guī)律。

體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。

試述德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。

德育過程是一個長期和反復(fù)的過程，試述德育過程的這一規(guī)律。

德育的基本途徑是課外活動與校外活動。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。