A、功能主義
B、行為主義
C、結(jié)構(gòu)主義
D、精神分析
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A.自變量
B.因變量
C.中介變量
D.無關(guān)變量
A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.個(gè)案法
D.調(diào)查法
A.弗洛伊德
B.詹姆斯
C.馮特
D.鐵欽納
A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.相關(guān)法
D.訪談法
A.行為主義
B.人本主義
C.精神分析
D.認(rèn)知心理學(xué)
最新試題
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體,這種需要屬于()
個(gè)體面對(duì)壓力企圖對(duì)身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原,因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素,表明該個(gè)體處于適應(yīng)壓力的()
自我意識(shí)的意志成分是()
心理咨詢師應(yīng)該遵循的原則有中立原則、感情限定原則、時(shí)間限定原則,費(fèi)用原則。
萊福的心理幸福感量表是目前測(cè)量心理幸福感最常用的量表之一。
家長對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會(huì)直接或間接地對(duì)孩子心理產(chǎn)生影響。
從學(xué)校工作的具體情況來看,影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括()
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。
社會(huì)交換理論指出人們希望能夠以最小的代價(jià)來獲得最大的收益。
關(guān)于人際需要舒茨(W.Schutz)提出的是()