經(jīng)常導(dǎo)致自我認知偏差的思考方式有（）

（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。

社會交換理論指出人們希望能夠以最小的代價來獲得最大的收益。

萊福的心理幸福感量表是目前測量心理幸福感最常用的量表之一。

（）是心理咨詢師通過與來訪者分享其個人成長過程中的成功與失敗經(jīng)歷，來推動來訪者認知自我、發(fā)展自我的努力

家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。

不同的劃分標準有不同類型的壓力，正壓力和負壓力是根據(jù)（）來劃分的。

以下屬于網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生心理的消極影響的是（）

關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的，說法正確的是（）

不屬于人的心理過程是（）