A.中數(shù)
B.眾數(shù)
C.算術(shù)平均數(shù)
D.標(biāo)準(zhǔn)差
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A.單峰對(duì)稱分布曲線
B.正偏態(tài)分布曲線
C.倒“U”型次數(shù)曲線
D.“J”型次數(shù)曲線
A.
B.S
C.CV
D.AD
A.對(duì)稱性
B.等距性
C.等比性
D.變異性
A.安置性測(cè)驗(yàn)
B.形成性測(cè)驗(yàn)
C.診斷性測(cè)驗(yàn)
D.終結(jié)性測(cè)驗(yàn)
A.0
B.1
C.2
D.3
最新試題
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是（）
在計(jì)算某道試題的區(qū)分度時(shí)，得到題目鑒別指數(shù)為0.35，則可評(píng)價(jià)該題目（）
簡述常用的控制假設(shè)檢驗(yàn)兩類錯(cuò)誤的方法。
卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)屬于（）
某校進(jìn)行英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，甲班采用討論式教學(xué)，乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果，應(yīng)采用（）
信度系數(shù)取值小，測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)誤會(huì)（）
分?jǐn)?shù)
某研究員在高中一年級(jí)學(xué)期末對(duì)某班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)初中升學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷的效度，這屬于（）
當(dāng)總體比較大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而所抽樣本又比較少的時(shí)候應(yīng)使用（）
用于表示被試在某一被試團(tuán)體中相對(duì)地位的測(cè)驗(yàn)是（）