幼兒園活動導入應精練、巧妙、準確，切不可喧賓奪主。

直接導入是指教師直接運用簡潔明快的語言闡明活動的目的和要求，使幼兒明確活動的主要任務的一種導入形式。

衡量幼兒園一節(jié)教學活動好壞的主要尺度是（）的正確制定和達成。

幼兒園教學活動的原則不包括趣味性原則。

在幼兒園教學活動中不需要進行活動反思。

演示導入是指教師以演示實驗、操作教玩具的方式激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因的一種導入形式。

教師以班級為單位，按照各門學科教學大綱規(guī)定的內(nèi)容進行教學，這種教學組織形式是（）

幼兒園教師組織幼兒參觀社區(qū)的菜市場時，不需要提前明確參觀目標。

幼兒園教學活動方法的選用為實現(xiàn)活動目標服務。

最初來源于班級授課制，組織比較嚴密，計劃性較強的教學組織形式是（）