A.馬斯洛
B.班杜拉
C.加涅
D.阿特金森
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A.嘗試一錯(cuò)誤學(xué)說
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D.認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
A.百科全書式課程理論
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C.實(shí)用主義課程理論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
A.華生
B.杜威
C.布魯納
D.布盧姆
A.考夫卡
B.韋特海默
C.苛勒
D.托爾曼
最新試題
先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）。
個(gè)體早期生命中有一個(gè)較短暫的對某種刺激特別敏感的時(shí)期，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時(shí)期稱為（）
小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（）。
人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，當(dāng)遇到相類似的刺激也能作出條件反應(yīng)，稱為（）。
學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）。
最早對遺忘進(jìn)行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（）
練習(xí)律、效果律、準(zhǔn)備律是（）的三大定律。
教師告訴學(xué)生，如果在課堂上小聲講話將失去課間休息的時(shí)間，這種消除不良行為的方法是（）
美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。