如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。

馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）

“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。

成就動機理論的主要代表人物是（）

口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。

學(xué)習(xí)者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。

在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。

小明學(xué)習(xí)不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學(xué)習(xí)過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關(guān)于學(xué)校情境中的成就動機理論，小明的學(xué)習(xí)動機屬于（）

“這次考試失敗是因為我的運氣不好”這是把失敗歸因于（）

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為收到強化．從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。