A.德國的赫爾巴特
B.美國的杜威
C.英國的斯賓塞
D.俄羅斯的馬卡連柯
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課程計劃、教學(xué)大綱、教科書
B.課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱
C.課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教科書
D.課程計劃、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱
A.橫向敘述
B.縱向敘述
C.交叉敘述
D.描述性敘述
A.杜威
B.懷特海
C.布魯納
D.克伯屈
A.所接受全部教育內(nèi)容的總和
B.所學(xué)科目的總和及社會實踐活動
C.所學(xué)內(nèi)容的總和及進程安排
D.所有教學(xué)內(nèi)容的總和及進程安排
A.社會、知識和兒童
B.課程計劃、教學(xué)大綱和教科書
C.政治、經(jīng)濟和文化
D.知識、能力和需要
最新試題
備課時,教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計劃。
提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是()。
學(xué)科課程與活動課程相比,它的缺點是()。
課業(yè)及進程的結(jié)合是指()。
校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一,在課程類型上,它屬于()。
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是()。
學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是()。
從課程功能的角度,可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和()。
下列哪項不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性()。
結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。