兒童能運用表象來表現(xiàn)他們的世界所發(fā)生的事并能據(jù)此進行想象。從而獲得知識。這種認知表征是（）

在技能形成過程中，練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為（）。

操作技能的形成可以分為以下哪幾個階段？（）

提出心智動作按階段形成的理論的是（）

練習方式有多種，根據(jù)練習途徑的不同可分為（）。

操作技能形成的階段一共可以分成（）

通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式即是（）。

操作技能形成過程中各階段順序是（）。

（）即心智活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，借助于內(nèi)部言語，學員可以在頭腦內(nèi)部進行程序化的心智活動，而且能夠以非常簡縮、快速的形式進行

在技能形成過程中，練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為（）