教師角色扮演的先決條件是（）。

一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否合格履行教師角色，根本上還在于教師的（）。

教師的根本任務是（），全面實現(xiàn)教育目的。

教師的（）對課堂管理有直接的影響。

我國《教師法》界定，教師是履行教育教學職責的（）

“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@句名言出自（）

教師不服教育行政復議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）

教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應接受（）。

教師代表性工作的集合描述是（）。

1919年建立的將小學分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。