多項選擇題認知領(lǐng)域的教學目標有()。
A.知識
B.領(lǐng)會
C.應(yīng)用
D.分析
E.綜合與評價
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.多項選擇題布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為()。
A.認知目標
B.情感目標
C.動作技能目標
D.思想目標
2.多項選擇題應(yīng)用指將所學材料應(yīng)用于新的情境之中,包括()的應(yīng)用。
A.概念
B.規(guī)則
C.方法
D.規(guī)律
E.理論
3.多項選擇題根據(jù)布盧姆的教學目標分類,情感領(lǐng)域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分成()。
A.接受
B.反應(yīng)
C.形成價值觀念
D.組織價值觀念系統(tǒng)
E.價值體系個性化
4.多項選擇題布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為()。
A.認知
B.情感
C.動作技能
D.思想目標
5.多項選擇題克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為()。
A.接受
B.反應(yīng)
C.評價
D.組織
E.性格化
最新試題
對程序教學貢獻最大的心理學家是斯金納。
題型:判斷題
掌握學習是心理學家布魯納提出來的。
題型:判斷題
所謂(),就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性,即變換同類事物的非本質(zhì)特征,以便突出本質(zhì)特征。
題型:填空題
提出假設(shè)常用的方式有歸納式和演繹式。
題型:判斷題
讓學生以自己的水平和學習速度進行學習的一種教學策略稱為()。
題型:單項選擇題
在應(yīng)用知識的具體情景中進行知識教學的一種教學策略,這是指()
題型:單項選擇題
課后作業(yè)必須和課堂教學一起進行設(shè)計。
題型:判斷題
教學設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學方法。
題型:判斷題
情境教學是指在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識教學的教學策略。
題型:判斷題
以下屬于個別化教學的是()
題型:多項選擇題