腦的形態(tài)發(fā)育即告完成的時(shí)間大約在（）

進(jìn)入青春期后，青少年的親子交往表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？

學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在（）。

認(rèn)知理論高度重視來訪者的不良認(rèn)知和（），并把自我挫敗行為看成是來訪者不良認(rèn)知的結(jié)果。

男性性生理發(fā)育開始的時(shí)間大約在（）

第一屆國際心理衛(wèi)生大會(huì)于（）年在華盛頓召開。

常見的樹立學(xué)習(xí)自信心的方法不包括（）。

青少年對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，面對(duì)壓力試圖借酒消愁，逃避現(xiàn)實(shí)而喝酒，是一種（）

青春期的身體發(fā)育包括形態(tài)發(fā)育，機(jī)能發(fā)育和（）等幾個(gè)方面。

在青春期，個(gè)體仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己，開始認(rèn)識(shí)自己并主動(dòng)塑造自己。這是（）