語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）

兒童閱讀能力可分為（）

語言表達課程的授課對象的是已經具備基礎仿說能力和基礎（）能力。

兒童詞匯語義習得發(fā)展的過程是從模糊到（）。

模仿是在實現溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產生的行為。要表現在對（）的模仿。

皮亞杰認為個體在適應環(huán)境的過程中會產生兩種心理歷程：同化和（）。

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進行交流的能力。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

皮亞杰提出機體的成熟和社會經驗都會影響認知和心理發(fā)展。

前運算階段兒童的認知特點表現出（）。