學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）。

人們在看動畫片的時候，能把原本是靜止的圖像看成是在運動的，這是因為存在（）。

在路上遇見小時候的同伴，雖然叫不出他（她）的姓名，但確定是認識的，此時的心理活動是（）。

學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行檢查這里所運用的復習規(guī)律是（）

我們常常有這樣的經(jīng)驗，明明知道對方的名字，但就是想不起來。這種現(xiàn)象稱為（）

許多人利用早晚的時間學習，記憶效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是（）。

記憶的三個基本環(huán)節(jié)中（）是信息的提取和輸出。

教師在試卷中采用填空、問答題等題型，這時學生主要的記憶活動是（）

記憶包括（）、（）和再現(xiàn)三個基本環(huán)節(jié)。

后面學習的內容對前面學習的內容的干擾作用稱后攝抑制。