在霍桑試驗中，梅奧提出了五個假設(shè)，其中被否定的假設(shè)有（）

首先向群體成員提出各種各樣的人物類型和行為方式類型然后根據(jù)這些評價，讓被試者寫出自己認(rèn)為最符合某種形象的人的名字。被稱為（）

在13世紀(jì)腓特烈二世做了個實驗試圖研究與世隔絕的孩子長大后會講什么語言、會有什么樣的講話習(xí)慣。他讓養(yǎng)母和看護只給孩子喂奶、洗澡、洗臉、洗手，但絕不許與孩子講話交流結(jié)果這些孩子都相繼死去了，他們無法生存。這個實驗結(jié)果說明（）

“天子、諸侯、大夫、士、庶人”體現(xiàn)的是（）

“前臺和后臺”、“不協(xié)調(diào)角色”、“角色外溝通”等術(shù)語，是哪種理論的用語（）

人的社會化就其途徑來說需要經(jīng)過社會教化和個體內(nèi)化。以下屬于社會教化方式的是（）

管仲曾說“善氣近人，親如兄弟；惡氣迎人，害于戈兵”，這一說法體現(xiàn)的人際關(guān)系的功能是（）

“人們掌握和運用文化知識達到一定的素養(yǎng)和水平”指的是（）

簡述了解他人技法中的“聽其言，觀其行”的基本內(nèi)容和主要方法。

不屬于“良好的人際交往能夠激發(fā)潛能”的激勵因素是（）