A.相互學習，促進個體社會化的功能
B.交流情感，有益于身心健康
C.相互影響，有利于自我完善
D.凈化心靈，優(yōu)化社會環(huán)境
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你可能感興趣的試題
A.交往主體、交往對象
B.交往手段、交往環(huán)境
C.利益、情感、尊嚴
D.交往目的、交往過程、交往內(nèi)容
A.相互接觸
B.相互悅納
C.互相補充
D.相互近似
A.原始社會的血緣關(guān)系的特征
B.奴隸社會的依附關(guān)系的特征
C.封建社會的宗法關(guān)系的特征
D.資本主義社會的金錢關(guān)系的特征
A.美國學者馬斯洛
B.美國學者舒茨
C.美國學者拉爾夫·林頓
D.美國學者羅特利斯伯格
A.交往與生產(chǎn)力為題目
B.共產(chǎn)主義——交往形式本身的生產(chǎn)為題目
C.人際交往與社會交往為題目
D.社會條件下的交往為題目
最新試題
“長存抱柱信，豈上望夫臺”這兩個典故的寓意是（）
簡述協(xié)調(diào)人際關(guān)系的“互利原則”。
在霍桑試驗中，梅奧提出了五個假設(shè)，其中被否定的假設(shè)有（）
不屬于“良好的人際交往能夠激發(fā)潛能”的激勵因素是（）
簡述怎樣做到客觀地、正確地認識和了解身邊的每一個人。
簡述了解他人技法中的“聽其言，觀其行”的基本內(nèi)容和主要方法。
以下屬于“類語言“的是（）
“原始社會的平等關(guān)系，階級社會的壓迫與被壓迫關(guān)系，社會主義社會平等的同志式的關(guān)系。”說明的是（）
“前臺和后臺”、“不協(xié)調(diào)角色”、“角色外溝通”等術(shù)語，是哪種理論的用語（）
簡述社會地位、職業(yè)類別、知識層次對人際關(guān)系的影響。