定量研究中常用的（）有離差、標準差、方差等。

建立指標體系的方法大致可分為兩類：一類是理論導引方法，進行（）的綜合（）分析，提出理論構思；另一類是統(tǒng)計學的方法，進行（）的數據分析。

對教育科學研究成果的評價有利于（）教育科學研究活動。

（）是基于F 分布的檢驗，它可以用于方差的差異顯著性檢驗和方差分析。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于方差分析的數據資料是（）。

在（）中，所有相對次數相加的和等于一。

按兩項統(tǒng)計指標作為分類標志所作的統(tǒng)計表稱為（）。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于主成分分析的數據資料是（）。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于因素分析的數據資料是（）。

定量研究中常用的（）主要有百分等級和標準分數。