簡述教育測量的主要誤差來源。

單向方差分析的功能是（）

下列p值中，表示項(xiàng)目實(shí)際難度最大的是（）

用于表示被試在某一被試團(tuán)體中相對地位的測驗(yàn)是（）

實(shí)驗(yàn)技能考核應(yīng)遵循的原則是（）

區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi)，說明項(xiàng)目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當(dāng)?shù)娜酰瑧?yīng)通過修改來提高其區(qū)分能力（）

對學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)的有效性的分析，應(yīng)使用（）

卡特爾16種人格因素測驗(yàn)屬于（）

學(xué)校教育測量與評價的過程所涉及的各種測驗(yàn)，就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分，可以分為（）

我們在學(xué)期初對學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)，以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ)，這屬于（）