A.在給定抽樣精度后，總體異質(zhì)性程度越大，所需樣本規(guī)模也越小
B.在給定抽樣精度后，總體異質(zhì)性程度越小，所需樣本規(guī)模也越小
C.樣本占總體的比例與抽樣精度之間是一種正向的線性關(guān)系
D.抽樣精度按比例地隨著樣本規(guī)模的增大而降低
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A.微觀社會(huì)理論又稱為一般性的社會(huì)理論
B.比較容易直接通過與經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的比較來加以驗(yàn)證
C.可以為一個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略提供基本的理論導(dǎo)向
D.采用高度抽象的概念，具有復(fù)雜的理論命題和理論模型以及比較龐大的理論體系
A.采用尺子上的刻度來說明“長度”
B.“死亡”是指生命的終結(jié)
C.“生育”是人類繁衍下一代的行為
D.“偉人”是指對(duì)人類作出巨大貢獻(xiàn)的人
A.可行性標(biāo)準(zhǔn)
B.新穎性標(biāo)準(zhǔn)
C.主觀標(biāo)準(zhǔn)
D.實(shí)用性標(biāo)準(zhǔn)
A.以偏概全
B.教條主義
C.簡(jiǎn)單還原
D.觀念混亂
A.社會(huì)實(shí)踐
B.有關(guān)機(jī)構(gòu)的委托
C.研究者的興趣
D.當(dāng)?shù)卣墓芾硇枰?/p>
最新試題
簡(jiǎn)述假設(shè)演繹法的邏輯過程。
簡(jiǎn)述理論建構(gòu)與理論檢驗(yàn)的區(qū)別。
定量研究的研究者在實(shí)地研究中，經(jīng)常是邊做邊寫、邊寫邊做。
個(gè)案研究通過對(duì)事物進(jìn)行深入的洞察，能夠獲得非常豐富、生動(dòng)、具體、詳細(xì)的資料，能夠較好地反映出事物或事件發(fā)生、發(fā)展及變化的過程，而且能為后來較大的總體研究提供理論假設(shè)。
簡(jiǎn)述理論對(duì)經(jīng)驗(yàn)研究的作用。
定性研究報(bào)告的寫作強(qiáng)調(diào)故事性、描述的流暢性，報(bào)告者就是“講故事的人”。
概括性涉及的兩個(gè)方面，一是實(shí)地研究者所研究的一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)對(duì)象是否能代表這些對(duì)象所來自的總體的問題，二是我們所研究的一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)對(duì)象是否能代表其他同類對(duì)象的問題。
一致性比較法與差異性比較法之間的差別是什么？
意義的建構(gòu)者
定量研究對(duì)研究結(jié)果的表述語言非常強(qiáng)調(diào)客觀性和確切性，少有感情色彩。