A.職權(quán)與責(zé)任
B.權(quán)力與資格
C.責(zé)任與義務(wù)
D.職權(quán)與品級
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A.生活困難者
B.工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)者
C.工齡較長者
D.工作有突出成績者
A.正激勵(lì)
B.負(fù)激勵(lì)
C.零激勵(lì)
D.內(nèi)激勵(lì)
A.工作效益
B.工作年限
C.資格深淺
D.考試成績
A.宏觀管理
B.流動(dòng)原因
C.行政隸屬關(guān)系
D.人與職位的關(guān)系
最新試題
智力測驗(yàn)成績(智商)在人的一生中并不是固定的,而是變化的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)在短時(shí)間內(nèi)有預(yù)見性,時(shí)間越長預(yù)見性就越低。
提出評價(jià)中心的目的是確定培養(yǎng)、使用的方法和內(nèi)容。
一個(gè)團(tuán)體越是異質(zhì),其分?jǐn)?shù)分布的范圍也就越大,信度系數(shù)也就越()。
當(dāng)測驗(yàn)太難或太易時(shí),則分?jǐn)?shù)的范圍就會(huì)縮小,從而提高信度。
()在獨(dú)立測試環(huán)境下施測平行試卷而導(dǎo)出的系數(shù)。
()是通過分析測驗(yàn)各部分和它打算測量的構(gòu)念的關(guān)系獲得的效度證據(jù)。
通用的智力測驗(yàn),內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都很復(fù)雜,有專門的測驗(yàn)器材,需經(jīng)過專門學(xué)習(xí)訓(xùn)練的人才能掌握。
下列選項(xiàng)中哪個(gè)對效度沒有影響?()
最常用的模擬評價(jià)技術(shù)是案例分析。
外變量關(guān)系證據(jù)是通過分析測驗(yàn)分?jǐn)?shù)和測驗(yàn)以外變量的關(guān)系獲得的效度證據(jù)。