問答題運用消退法減少兒童特定的不良行為時，應遵循哪些原則？
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1.單項選擇題在學前兒童一體化教育目標分類中，按照兒童的發(fā)展，可以把教育目標分為（）
A.集體活動目標、特殊幫助小組目標和個別教學目標
B.長期目標和短期目標
C.總目標和分目標
D.一般發(fā)展目標和個別發(fā)展目標
2.單項選擇題下列各項對代幣制的描述有誤的是（）
A.代幣制程序執(zhí)行初期，使用一些可以發(fā)放和消費很快的強化物，效果很好
B.代幣制能使強化作用更加有效
C.代幣制換取支持強化物的次數(shù)在開始時應少一些，然后逐漸增加
D.當幼兒目標行為反應達到期望滿意程度后，應幫助幼兒脫離代幣制
3.單項選擇題通過觀察他人的行為結(jié)果，使觀察者增進社會可接受的行為。這是模仿和示范作用中的（）
A.獲得效果
B.解除抑制效果
C.抑制效
D.促進效果
4.單項選擇題從強化一個與最后新行為稍微接近且出現(xiàn)率比零次出現(xiàn)率稍高的反應入手，連續(xù)強化最接近新行為的反應并消除前一個較接近這個行為的反應，從而建立起這個新行為的過程。這種行為矯正方法是（）
A.正強化
B.間歇強化
C.行為塑造法
D.代幣制
5.單項選擇題規(guī)定幼兒在一活動中不大聲說話，就可獎勵小紅花。這種行為矯正的方法屬于（）
A.間歇強化
B.消退
C.區(qū)別強化
D.正強化
最新試題
關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程，以下說法不正確的是（）。
題型：單項選擇題
學前生理發(fā)展障礙兒童不包括（）。
題型：單項選擇題
圖片正著放能認出來，但倒著放就認不出來了，這反映了智力落后兒童感知覺的（）。
題型：單項選擇題
20世紀六七十年代起，教師把同伴幫助納入到正式的教學計劃中。教師可通過模擬游戲、文學作品講述等活動，培養(yǎng)起正常兒童的同情心，使他們能夠充分理解特殊兒童的感受，樂意去幫助他們。這是回歸主流教育中的（）
題型：單項選擇題
哮喘病患兒病發(fā)時的癥狀不包括（）。
題型：單項選擇題
對于游戲治療原則的表述，下列各項中錯誤的是（）
題型：單項選擇題
在游戲治療完成后要解決哪些問題，達到什么目的。這是設計目標中的（）
題型：單項選擇題
對幼兒語言障礙的矯治是一項系統(tǒng)、嚴密的工作，矯治時要抓好其中一系列的環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)的是語言矯治工作指導原則中的（）。
題型：單項選擇題
讓幼兒一邊觀摩示范者的言行，一邊在教師指導下逐步參與活動，實際演練有關(guān)動作，這種模仿稱（）。
題型：單項選擇題
言語障礙是指（）
題型：單項選擇題