A.法定權(quán)力不用就能自發(fā)地起作用
B.法定權(quán)力一般是眾所周知和畏懼的
C.法定權(quán)力一用就得罪人，會脫離群眾
D.法定權(quán)力用與不用，對領(lǐng)導(dǎo)活動意義不大
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A.表揚批評工作
B.物質(zhì)刺激工作
C.正面誘導(dǎo)工作
D.說服教育工炸
A.工作能力
B.工作資力
C.素質(zhì)修養(yǎng)
D.學(xué)歷
A.法律
B.事實
C.成績
D.方法
A.法制建設(shè)
B.科學(xué)決策
C.監(jiān)督制度建設(shè)
D.健全民主制度
A.努力學(xué)習(xí)
B.提高認識
C.投身實踐
D.接受監(jiān)督
最新試題
權(quán)威根據(jù)其基礎(chǔ)也大概可以分為（）和（）。
在我國，追究行政領(lǐng)導(dǎo)者政治責(zé)任的方式主要有（）
所有政治主體都可以成為政治責(zé)任的主體。但在傳統(tǒng)官僚政治下，封建官僚機構(gòu)通常無政治責(zé)任。
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)充當領(lǐng)頭牛角色。
作為資源分配者角色，行政領(lǐng)導(dǎo)者主要應(yīng)對哪些資源進行分配。
理解授權(quán)過程是有效授權(quán)的前提。
為什么說領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)藝術(shù)的高低，同樣是衡量一個領(lǐng)導(dǎo)者是否合格的重要指標之一。
“智囊團”作為領(lǐng)導(dǎo)的參謀參加決策，但不決定領(lǐng)導(dǎo)的決定。
行政領(lǐng)導(dǎo)者是樹立良好社會道德的教育者。
行政領(lǐng)導(dǎo)行政責(zé)任是一種管理責(zé)任。