A.對比現(xiàn)象
B.嗅覺適應(yīng)
C.味覺適應(yīng)
D.膚覺適應(yīng)
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A.1歲之前
B.2歲左右
C.3歲左右
D.3～6歲
A.幼兒的想象常常依賴于成人的語言描述
B.幼兒的想象常常根據(jù)外界情境的變化而變化
C.實際行動是幼兒期進行想象的必要條件
D.幼兒想象的主題不穩(wěn)定
A.想像有預(yù)定目的
B.由外界刺激直接引起
C.想像的主題不穩(wěn)定
D.想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)
A.兒童無法理解成人的要求
B.成人對兒童提出過多的要求
C.成人沒有正確引導(dǎo)兒童
D.兒童心理發(fā)展迅速導(dǎo)致的心理不適應(yīng)
A.有目的、有計劃的在正常生活條件下觀察兒童的外部行為并分析其心理活動
B.在有控制的條件下觀察兒童的行為并揭示其心理
C.通過兒童的家長去了解其心理活動
D.通過和兒童的交談研究其各種心理活動
最新試題
一般情況下，大多數(shù)幼兒對漢字筆畫特征產(chǎn)生一定意識的年齡是（）。
移情是一種特殊的觀點采擇，包括認知取向的移情和情感取向的移情兩種。
一個活動水平高的孩子，在2個月時睡眠中愛動，換尿布后常蠕動，到了5歲，在進食時常離開桌子總愛跑；而一個活動水平低的孩子，小時候睡眠或穿好衣服后都不愛動，到他5歲時穿衣服也要很長時間，在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來看，這說明幼兒氣質(zhì)具有（）。
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認知加工是知覺層次的，主要表現(xiàn)為（）。
實驗研究中為了很好地控制無關(guān)變量，就要進行實驗設(shè)計，以一個班為對象的實驗設(shè)計主要是被試內(nèi)設(shè)計，根據(jù)無關(guān)變量控制方式的不同，主要有（）。
嬰兒能夠辨認陌生人和親人，且陌生人的出現(xiàn)會引起嬰兒的負面情緒如懼怕、膽怯等，且對養(yǎng)育她（他）的親人的離開表現(xiàn)出焦慮，說明（）開始建立。
人生的第一個階段是初生到滿月，被稱為（）。
幼兒學(xué)習(xí)的動機來源于幼兒的（）。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平，主要從（）幾個方面進行。
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括（）幾個方面。