A、專業(yè)素質(zhì)
B、思想道德素質(zhì)
C、文化素質(zhì)
D、身心素質(zhì)
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A、“知”是對(duì)信息的接收，“識(shí)”是對(duì)信息的消化和處理。
B、知識(shí)接受別人的東西，識(shí)是自我加工和運(yùn)作。
C、中學(xué)生學(xué)習(xí)重在求識(shí)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)重在獲知。
D、知帶有繼承性，識(shí)帶有創(chuàng)造性。
A、克服從眾心理
B、不迷信書本
C、走出思維定勢(shì)
D、拓寬知識(shí)領(lǐng)域
A.聯(lián)想
B.思考
C.實(shí)踐
D.記憶
A.高級(jí)學(xué)習(xí)策略
B.一般學(xué)習(xí)策略
C.學(xué)科學(xué)習(xí)策略
D.低級(jí)學(xué)習(xí)策略
A.動(dòng)機(jī)
B.誘因
C.興趣
D.自我效能感
最新試題
（）在表情達(dá)意時(shí)具有跨文化存差異。
“一張笑臉勝過千言萬語(yǔ)”說的是（）在表情達(dá)意中的作用。
癥狀自評(píng)量表（SCL-90）因子分超過多少為陽(yáng)性，說明可能存在該因子所代表的心理障礙？（）
以下哪一條不是美國(guó)心理學(xué)家馬斯特（AbrahamHMaslow）提出的正常人心理健康標(biāo)準(zhǔn)？（）
（）是其他一切生命形態(tài)的基礎(chǔ)。
“生命是一張通往離去的單程票”，這個(gè)句話反映了生命的（）
在Levinson的生命結(jié)構(gòu)理論中，（）處于成年早期的轉(zhuǎn)折階段。
布瑞迪的執(zhí)行猴實(shí)驗(yàn)說明了（）。
睡眠是一種保護(hù)性抑制，改善睡眠質(zhì)量可以提高學(xué)習(xí)、工作的效率。改善睡眠常用方法包括（）
最高層次的情緒調(diào)控水平是（）。