A、放松
B、親近自然
C、個人發(fā)展
D、利他行為
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A、心理過渡期
B、心理發(fā)展期
C、心理轉換期
D、心理緊張期
A、教育、誘導
B、認知、趣味
C、啟發(fā)、充實
D、疏導、滲透
A、國家
B、社會
C、教育機關
D、文化機構
A、休閑教育
B、智力教育
C、品德教育
D、思想教育
A、忌盲目
B、忌沖動
C、忌邪門
D、忌迷信
最新試題
在其他條件相同的情況下,漂亮的人更容易被人喜歡,這與人們認為漂亮的人還附帶有其他方面好的屬性有關,即漂亮的()。
“矮矬窮”的男生,去世界500強企業(yè)面試,面試官問:“你這個形象,怎么好意思來應聘我們公司,我們怎么可能會錄用你……”男生回答:“誠如各位面試官看到的,身高和長相確實是我的弱勢,我也深深地知道,因此,在求學期間我努力學習專業(yè)知識,成績在班級前5%,獲得過國家級獎學金……,除此之外,我還努力參加各種社會活動,鍛煉我各方面的能力,我認為一個人的身高不能決定他的高度,態(tài)度才決定一個人的高度,希望各位面試官能有一顆寬容的心看待我….”。該案例中的應聘者表現(xiàn),反映了()。
清代作家蒲松齡落第后,情緒一度低落。但他落第不落志,下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下了這樣一副自勉聯(lián):“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳?!彼@樣寫了,也這樣做了,終于在自己喜愛并擅長的文學上作出卓越貢獻,留下了傳世名著《聊齋志異》。他用的情緒調控策略是()。
根據(jù)布朗斯坦的分類,由于個體生活其中的文化因素產生的壓力屬于()
從前,有一個王國,他有一個不為人知的煩惱,就是他的耳朵一天比一天長。長了驢耳朵的皇帝只讓理發(fā)師知道他的秘密,并命理發(fā)師不許把秘密泄露。日子久了,理發(fā)師覺得把這秘密壓在心中好難受,但他又不敢對外人說出這個秘密。后來,他終于想出一個發(fā)泄的兩全之計:在地上挖一個大洞,每天對著大洞狂吼:“皇帝長了一對驢耳朵!”于是,他發(fā)泄了,心理平衡了。這個故事說明()。
弗蘭克爾認為獲得生命的意義的途徑有()種。
根據(jù)韋納的歸因理論,將成功歸因于(),有利于增強自信心和自尊心。
小明近來和舍友關系緊張,倍感不適,于是學會了抽煙。這屬于大學生面對心理危機的()
自我意識模糊或偏差容易誘發(fā)的問題不包括()
我們可以通過()去表達自己、了解他人的情緒狀態(tài)。