單項選擇題諾思認為，組織和制度不同，它是人們?yōu)橐恍┕餐哪繕硕Y合到一起形成的（）
A.班級
B.團體或實體
C.球隊
D.小組或團體
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1.單項選擇題凱登認為，新的全球信息結構所帶來的最重要的后果是一種真正的（）
A.國內(nèi)市場出現(xiàn)
B.區(qū)域經(jīng)濟出現(xiàn)
C.雙邊協(xié)議出現(xiàn)
D.全球經(jīng)濟出現(xiàn)
2.單項選擇題凱登認為，一個物質貧乏的社會特別容易受到道德敗壞的（）
A.誘惑
B.影響
C.威脅
D.腐蝕
3.單項選擇題韋伯認為，任何社會組織都必須以某種形式的權力為其存在的（）
A.環(huán)境
B.前提
C.基礎
D.條件
4.單項選擇題對聯(lián)邦政府體系內(nèi)的一系列職責，古立克要求重新（）
A.界定
B.考核
C.組織
D.測評
5.單項選擇題古立克一再強調(diào)，行政改革必須要由一整套新的原則來（）
A.指導
B.保障
C.監(jiān)管
D.組織
最新試題
威爾達夫斯基認為，預算提案是一種（），因此預算成為互通信息、收取回饋的交流網(wǎng)絡。
題型：單項選擇題
政府干預行為的局限性主要表現(xiàn)為公共決策失誤、政府機構工作的低效率、政府的擴張、（）四個方面。
題型：單項選擇題
麥格雷戈認為，領導地位的四個方面主要表現(xiàn)在：（1）領導人的屬性；（2）被領導人的態(tài)度；（3）需要和其它的個人屬性；（4）（）。
題型：單項選擇題
威爾達夫斯基認為，公共行政所受的雙重束縛分別是企業(yè)價值和（）
題型：單項選擇題
將官僚和民主作為一對選擇去考慮，是沃爾多行政教育的（）教學方法。
題型：單項選擇題
古立克把市政研究局稱作為（）的“發(fā)電廠和思想庫”。
題型：單項選擇題
法約爾認為，人的管理能力可以通過（）來獲得，可以也應該像技術能力一樣，首先在學校里，然后在車間里得到。
題型：單項選擇題
諾思認為，一個社會的政治經(jīng)濟組織狀況極為深刻的影響著制度引起的報酬遞增狀況，從而在一定程度上決定著（）的軌跡。
題型：單項選擇題
凱登認為（）需要經(jīng)常不斷的助推力。
題型：單項選擇題
從20世紀50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）
題型：單項選擇題