A.平等合作
B.精煉簡(jiǎn)潔
C.集思廣益
D.實(shí)事求是
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A.人口、經(jīng)濟(jì)
B.人口、經(jīng)濟(jì)、政治、科技
C.人口、經(jīng)濟(jì)、政治
D.人口、經(jīng)濟(jì)、科技
A.智利
B.阿根廷
C.哥倫比亞
D.菲律賓
A.普遍實(shí)行了教育分權(quán)化的教育規(guī)劃
B.一直堅(jiān)持實(shí)行教育集權(quán)化的教育規(guī)劃
C.弱化私立教育和非正規(guī)教育的作用
D.逐漸拋棄了原先的社會(huì)主義國(guó)家式的教育規(guī)劃模式
A.傾向于集權(quán)化和統(tǒng)一的課程控制
B.依賴行政的激勵(lì)措施
C.注意指導(dǎo)而非領(lǐng)導(dǎo)
D.強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)而非指導(dǎo)
A.收益率法
B.人口預(yù)測(cè)法
C.社會(huì)需求法
D.人力預(yù)測(cè)法
最新試題
人口經(jīng)濟(jì)構(gòu)成是反映人口在社會(huì)中所處()的構(gòu)成。
人口的性別構(gòu)成和年齡構(gòu)成屬于人口的()構(gòu)成。
客觀事物是不斷變化的,人們的認(rèn)識(shí)一般是()。
中期教育預(yù)測(cè)
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高時(shí)進(jìn)行教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃需特別考慮()。
論證教育預(yù)測(cè)方案需要考慮()。
短期教育預(yù)測(cè)
長(zhǎng)期教育預(yù)測(cè)
搜集教育預(yù)測(cè)的資料要考慮()。
單一式教育預(yù)測(cè)