A.概括性
B.預(yù)見性和目的性
C.主觀能動(dòng)性
D.社會(huì)制約性
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A.正誘導(dǎo)
B.負(fù)誘導(dǎo)
C.擴(kuò)散與集中
D.相互誘導(dǎo)
A.接受刺激、傳遞信息和整合信息
B.接受刺激、傳遞信息和發(fā)動(dòng)反應(yīng)
C.接受刺激、整合信息和發(fā)動(dòng)反應(yīng)
D.接受刺激、轉(zhuǎn)換能量和傳遞信息
A.延腦
B.腦橋
C.中腦
D.間腦
A.延腦腦橋間腦
B.間腦小腦大腦
C.延腦腦橋中腦
D.腦橋中腦間腦
A.感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、效應(yīng)器、反饋、傳出神經(jīng)
B.傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)
C.感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、反饋
D.感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器
最新試題
“千手觀音”屬于想象的()形式。
在教育學(xué)發(fā)展過程中,將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性,被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”是()。
人的人格上的差異主要表現(xiàn)在()上
在電視劇里,男主角會(huì)在茫茫人海中一眼就看到女主角,這是注意的()。
下列有關(guān)教育心理學(xué)發(fā)展的歷史事件中,屬于初創(chuàng)時(shí)期發(fā)生的事件是()
洛克的《生理心理學(xué)原理》一書被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言。
教學(xué)環(huán)境中的社會(huì)環(huán)境主要指課堂紀(jì)律、()、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及社會(huì)文化背景等。
狹義的教學(xué)環(huán)境是指()。
學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程,該系統(tǒng)包含的要素有()。
馮特和鐵欽納是()學(xué)派創(chuàng)始人