古人云：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，體現(xiàn)的是教育人事行政的（）

只有把教育管理活動納入法制的軌道，才能在處理問題時有法可依、有章可循，體現(xiàn)的是教育管理的（）

人的積極性的本質(zhì)特點(diǎn)是它的（）

建立督導(dǎo)檔案是在教育督導(dǎo)過程的（）進(jìn)行的。

（）的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動態(tài)規(guī)劃等。

管理者對地方和學(xué)校內(nèi)部的教育事務(wù)負(fù)責(zé)，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）

實(shí)施教育督導(dǎo)工作重任的主體是（）

一般來說，教育行政班子的知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)是一個以（）為指導(dǎo)，以一般科學(xué)文化知識和專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以管理科學(xué)知識為主體的立體結(jié)構(gòu)。

教育法規(guī)的本質(zhì)是（）

教育行政機(jī)關(guān)為節(jié)省空間成本、有效利用空間、縮短工作流程、迅速處理資料、提供良好的工作環(huán)境并促進(jìn)人員的溝通與協(xié)調(diào)而對辦公室所做的布置，屬于教育行政機(jī)關(guān)管理的（）