最早將統(tǒng)計學應用到心理與教育領域的學者是（）

方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）

教師平時編制的語文測驗和數(shù)學測驗是一種（）

單向方差分析的功能是（）

某次測試的測量誤差E＝-0.4，對于測量分數(shù)為36的真分數(shù)T等于（）

區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi)，說明項目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當?shù)娜酰瑧ㄟ^修改來提高其區(qū)分能力（）

我們在學期初對學生進行測驗，以了解學生是否具備成功學習這一課程的基礎，這屬于（）

分數(shù)

某研究員在高中一年級學期末對某班學生的數(shù)學成績進行了測驗，以檢驗初中升學考試數(shù)學試卷的效度，這屬于（）

下列選項中不屬于數(shù)據(jù)的特點的是（）