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A.很好
B.良好，修改后會更好
C.尚可，仍需修改
D.差，必須淘汰
A.智力測驗(yàn)
B.能力傾向測驗(yàn)
C.成就測驗(yàn)
D.人格測驗(yàn)
A.稱名量表
B.順序量表
C.等距量表
D.比率量表
A.積差相關(guān)
B.斯皮爾曼等級相關(guān)
C.肯德爾和諧系數(shù)
D.點(diǎn)二列相關(guān)
A.Z 檢驗(yàn)
B.獨(dú)立樣本t 檢驗(yàn)
C.單樣本t 檢驗(yàn)
D.F 檢驗(yàn)
最新試題
下列智力測驗(yàn)中用百分等級來評價(jià)人的智力發(fā)展水平的是（）
我們在學(xué)期初對學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)，以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ)，這屬于（）
卡特爾16種人格因素測驗(yàn)屬于（）
當(dāng)遇到兩個(gè)變量，其中一個(gè)是連續(xù)變量，另一個(gè)是二分類的稱名變量時(shí)，他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的（）
推斷某兩個(gè)總體參數(shù)是否等于某個(gè)定值或相等，應(yīng)該使用（）
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是（）
某考試成績服從均值為μ，標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍，則μ＋3σ的概率（）
A 為連續(xù)變量，B 為順序變量，考察A 與B 之間的相關(guān)程度，應(yīng)采用（）
χ2檢驗(yàn)的過程中要求每一類的理論次數(shù)應(yīng)該（）
教師平時(shí)編制的語文測驗(yàn)和數(shù)學(xué)測驗(yàn)是一種（）