單項選擇題“要表現自己的自由,并保障別人的自由”是()對人們相處之道的觀點。
A、黑格爾
B、康德
C、席勒
D、達爾文
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1.單項選擇題基督教對“己所不欲、勿施于人”的闡述是()。
A、你不要別人對你做的事,就不要對別人做
B、你們愿意別人怎樣待你們,你們也要怎樣待人
C、對待此世的一切生靈,應該像自己想要得到的對待那樣
D、在我為不喜不悅者,在人亦如是
2.單項選擇題下面哪位是把醫(yī)學和人文精神融合起來的典范?()
A、楊麗萍
B、林巧稚
C、楊瀾
D、陳魯豫
3.單項選擇題奧林匹克之所以在世界范圍內產生影響,主要是因為()。
A、比賽內容豐富
B、奧林匹克精神
C、比賽過程吸引人
D、不斷有選手打破世界紀錄
4.單項選擇題下面對人文北京的理解不正確的是()。
A、把人文和人的生活聯系在一起
B、把文化作為經濟發(fā)展的方向
C、能夠給人民帶來幸福
D、建筑設計不再依靠外國人
5.單項選擇題人文精神的終極目的是()。
A.人的自由和全面發(fā)展
B.追求真善美
C.引領人類的思想
D.智力和情感的發(fā)展
最新試題
素質教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質發(fā)展的過程。
題型:判斷題
評價主體的主觀性體現在()。
題型:多項選擇題
素質教育目標設計要遵循()。
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素質教育課堂教學的地位與作用,應表現在以下哪些方面?()
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素質教育社會環(huán)境的評價()。
題型:多項選擇題
師生員工的積極性和創(chuàng)造性要通過滿足其各種合理需要來調動和激發(fā)。
題型:判斷題
素質教育中,校長對學校的管理應()。
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素質教育評價包括()。
題型:多項選擇題
素質教育責任的外在依據,主要是()。
題型:單項選擇題
有學者依據主體活動所涉及對象的種類,將人類知識分為()。
題型:多項選擇題