A.發(fā)展特殊兒童的潛能
B.提高自我意識(shí)
C.加強(qiáng)生活技能
D.改變?nèi)穗H關(guān)系
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A.增強(qiáng)接納同伴的能力
B.提高自理與交往能力
C.提高行為制定能力
D.增強(qiáng)自尊與自信
A.增強(qiáng)自尊與自信
B.體驗(yàn)被愛與被了解
C.深入了解自己的特長和不足
D.提高自理與交往能力
A.增強(qiáng)接納同伴的能力
B.提高自理與交往能力
C.培養(yǎng)與人和諧共處的能力
D.深入了解自己的特長和不足
A.增強(qiáng)接納同伴的能力
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D.深入了解自己的特長和不足
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D.深入了解自己的特長和不足
最新試題
()對(duì)于治療兒童由于某些條件性情緒反應(yīng)而引起的問題行為和心理障礙有較好的療效。
()是個(gè)體對(duì)某些角色加以模仿,使之成為自己的一部分。
簡述家庭療法的理論依據(jù)。
下列心理健康問題中,與品行無關(guān)的是()
學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān),知識(shí)是動(dòng)力,態(tài)度是基礎(chǔ),行為是目標(biāo)。
超常兒童的主要心理問題不包括()
鮑爾比的依戀理論,本質(zhì)上是與第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的“母性剝奪”問題有關(guān)。
我國的心理輔導(dǎo)與心理治療工作有了長足的進(jìn)步始于()
心理輔導(dǎo)前應(yīng)怎樣營造環(huán)境?
對(duì)學(xué)前兒童心理健康評(píng)估時(shí)常用到談話法,以下談話方式中不合理的是()